口语交际《看图讲故事》教学设计
看懂图的意思，联系生活实际讲故事。培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：
看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：
多媒体课件 课前活动
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢?
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点!
3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求?(板书：看--想--说)
二、观察图意，指导方法
1、引入课题，出示图画。
(1)请你们看，图中讲的是什么时候的什么事?
(2)学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
(3)孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了?
2、观察图意，分图说话。
(1) 幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁?他们在干什么?
②、他们吃饭是在什么时候呀?
③、他们在什么地方吃饭呢?
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：(吃饭)
(2)幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁?
②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书：看书)
(3)幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化?
②用你的语言描述一下第三幅图。
(4)幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢?
(5)幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么?
② 谁能来说说?
(6)幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么?
②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求，(幻灯出示)齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。
(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
(3)你觉得自己说得怎样?
(4)抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片)，读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧!
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1、同学们，通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们!
3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
五、总结：
亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧!