《一起做游戏》教学设计
介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。
一起做游戏教学设计一
学习目标
1.介绍一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。
2.能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
3.能眼睛看着发言者，保持安静，认真聆听。
探究问题：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。
作业：把课上最喜欢的一个游戏介绍给家人，邀请他们一起玩。
学习重难点：重点：目标1.2 难点：目标1.3
教学过程：
一、谈话激趣，想玩游戏
1.刚才邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么?
2.到底谁猜中了呢?请你们翻开书看看97页，就知道了。补充板书：游戏
二、示范游戏，感悟方法
1.我想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗?
2.这个游戏的名字叫“黏泡泡糖”。
3.请孩子们注意听它是怎么玩的?
(1)我先说“黏、黏、黏泡泡糖;”
你们接着说：“黏哪儿呀?”
然后我再说：“黏脑袋!”你们就迅速地把脑袋靠到一起。等你们把脑袋靠到一起以后，我又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀?”我就会换一个地方，比如“黏手掌”。听明白了吗?
(2)最后，我说一下这个游戏的参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。你们准备好了吗?
4.师生一起玩这个游戏。
三、回顾游戏，提炼方法
1.孩子们觉得这个游戏好玩吗?想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗?
2.那得说清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。谁来说说这个游戏的玩法?
3.请你用上“先……接着……然后……最后”把游戏的玩法说清楚，如果能“边说边做动作”就更棒了。
4.同桌练说，看看对方做到这两点没有。
5.全班汇报、师生评价。
6.游戏玩法孩子们介绍得非常清楚，老师奖励你们再来玩一个游戏。
四、书中游戏，运用方法
1.请孩子们看书中的插图，说说这个游戏的名字，叫什么?
2.你们会玩这个游戏吗?
3.谁要是能用上刚才我们总结的好方法来介绍游戏的玩法，老师就请他来玩游戏?
4.抽生汇报游戏玩法，选出2-4人来玩。
5.胜出者玩游戏，其他孩子看别人玩游戏，当文明观众，并在观众中选出监督员，监督游戏者是否闭眼;选出游戏助手，扶着他，避免摔跤、撞着桌子。
6.老师快速贴上小熊简笔画，让孩子们闭着眼睛来贴小熊的鼻子。
7.游戏成功的孩子告诉大家经验;如果失败了，就请坐着的孩子提改进的意见，以便于下一个孩子能成功。
五、推荐游戏，强化方法(机动环节，视孩子之前掌握的情况来定选多少人推荐)
(一)推荐游戏
1.刚才老师看着有些小朋友没有参加成游戏，满脸的失望，老师灵机一动，想了个办法，让你们有可能参加到下一轮游戏中。这个办法就是：请你来推荐一个自己最喜欢的游戏，大家来投票。如果你把这个游戏怎么玩的用上今天学的方法讲得一清二楚，让大家觉得有趣，你就可以邀请你的好朋友来玩这个游戏。
2.孩子们用上屏幕上的提示，和同桌比比谁说得更清楚，更有趣。?给出提示：我推荐的游戏是( )。它是这样玩的：
先( )，再( )，然后( )，最后( )。
3.抽生推荐游戏，大家举手打分。
4.选出“最佳推荐者”。
(二)邀请玩家
1.请“最佳推荐者”邀请好友玩游戏。
2.评价他这样邀请好不好，如果是你，你会怎么邀请?生说，师总结出示邀请者的注意事项。
3.再评价被邀请者的反应好不好，应该怎么做?
生说，师总结出示邀请者的注意事项。
4.请“最佳推荐者”重新邀请好友玩游戏。
(三)赏评游戏?请你仔细看别人玩游戏，说说他们在玩游戏的过程中，哪些地方做得好，哪些地方还要改一改。争当“最佳评委”哦!
六、送出游戏，内化方法
今天孩子们表现都很棒，老师要送你们一个很有趣的游戏，回家可以和爸爸妈妈一起玩。这个游戏的名字叫神奇的字。它的规则是：先拿出一张纸，再拿出一支笔，然后把纸放在头顶，用笔写一个你心中最想写的字，最后把纸拿下来，你会发现你写的那个字很神奇哦!
备注：规则出示时，表示顺序的词变红，让孩子读，我读做法，并做动作。把今天所学的方法又再次渗透其中。
一起做游戏教学设计二
【教学要求】
1.邀请别人和你一起做游戏。
2.教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解，把规则说清楚。
【活动准备】教学课件
【教学重点】教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。
【教学难点】把游戏玩法教会同伴。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、联系生活，导入新课
小朋友，喜欢玩游戏吗?老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢!今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧!
二、交际指导：
1.(课件出示2图中“贴鼻子”游戏)
(1)说说图中的小朋友在干什么?(再做贴鼻子游戏)
(2)读一读图中小朋友和同伴的对话：
“来，和我们一起做游戏吧!”
“可是我不会?玩啊。”
“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”
(3)说一说交际的要求。
首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧!
(板书：真诚邀请)
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。(板书：一边讲解一边做)
第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
教师小结：邀请者的态度要热情、大方;被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主?动提冋等。
三、情境表演，示范交际。
(课件出示3教材中插图)以教材插图中“贴鼻子”游戏为例，请两个学生示范游戏。
1.两个学生示范游戏，学生认真观察、仔细倾听。
2.可关注两个方面：(课件出示4、5、6、7)
一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生用上“先……接着……最后……”等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达;
二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
四、组织游戏，练习表达。
全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏。
出示这样的星级评价要求：(课件出示8)
一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌;
二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听;
三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。
五、搭擂台，练表达
可以在班级中组织一次“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。先让每位同学在四人小组内较有条理地介绍一个游戏的规则，然后推荐一位同学参加擂台赛，最后由全体同学根据“星级评价”要求，以投票的方式评出“最佳推荐者”和“最受欢迎的游戏”。
六、实践活动
1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。
2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。
板书设计：
口语交际：一起做游戏
真诚邀请
一边讲解，一边做