《海滨小城》教学设计
了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育;学习作者观察景物的方法，提高观察能力;学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句;能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学要求：
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育;
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力;
3、学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句;
4、能正确，流利，有感情地朗读课文。
教学重点：体会海滨小城景色的特点。
教学难点：学习作者按照由远及近的顺序，抓住事物特点的观察方法。
课时安排：2课时
第一课时
一、读题，解题
板书课题：15海滨小城
查字典“滨”，说说“海滨”的意思。
(滨，水边;海滨，靠近海边的地方。)
思考：看了这个课题，你想课文可能会写些什么内容?
二、初读课文，自学生字词。
1、轻声读课文。要求：
①自读生字表中的生字，把字音读准。如还有不认识的字查字典解决;
②划出新词，联系上下文理解或查字典弄懂意思;
2、读后检查
①了解生字的掌握情况，注意给下列字正音：
胳臂( ) 散发( )
绒( )
②说说下列词语的意思
海滨：指靠近大海的地方。
浩瀚：指海水广大无边的样子。
寂寞：孤单、冷清。
喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。
热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。
每逢：每次遇到。
三、再读课文，思考：
课文哪几个自然段写海滨的景色?哪几个自然段写小城的景色?怎样给课文分段?
学生练习在书本上分段。
师生交流：
第一段(1-3)：写海滨的景色。
第二段(4-7)：写小城的美丽景色。
第二课时
一、复习引入新课
说说本课写了几方面内容?
教师板书：海滨小城
二、指导学习第一段(1-3自然段)
(一)划一划，理清层次
用笔划出有关的句子或词语，“海滨”主要写了哪几个地方?
“人们走到街的尽头，就可以看见浩瀚的大海”-----写大海
“海边是一片沙滩，沙滩上是……贝壳”------写沙滩
(二)读一读，抓住特点
1、找出第2自然段中表示颜色的词，出示训练题：
天是的，海也是。海天交界的水平线上，有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥，还飘着的云朵。
指导朗读上面一段话。
2、读第2自然段，理解“镀”字。
3、读第3自然段，找出表示颜色的词语。填空：
( )的鱼
( )的虾和蟹
( )的海螺
找出本自然段中一对反义词：寂寞——喧闹
说说上面词语的意思。
想象一下，喧闹——会有哪些声音出现呢?
4、小结：作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。
(三)夸一夸，体会感情
作者的家乡这么美丽，你能替作者来夸夸吗?
(用自己的话或书上的语言均可)
1、小组练习;
2、指名出来展示。
(四)小结学习方法
划一划，理清层次
读一读，抓住特点
夸一夸，体会感情
三、运用上面的方法，分小组自学课第二部分内容。
划一划：“小城”写了哪几个地方?
读一读：“小城”有什么特点?
夸一夸：体会作者的思想感情
四、检查自学情况
1、庭院——树多;
公园——舒适;小城——美丽而整洁
街道——干净。
2、理解词语“热闹”
“凤凰树开了花，开得那么(热闹)”，这里还可以填什么词?
(美丽、鲜艳等)哪一个词好?为什么?
3、夸一夸小城的美丽或整洁。(展示)
五、体会作者的观察方法
1、顺序：由远及近;
2、抓住特点
六、总结全文