《大小多少》教学反思

《大小多少》是一年级上册语文识字的第7课，本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中，会写“小、少”两个生字，认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。

　　《大小多少》是一年级上册语文识字的第7课，本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《大小多少》为载体。第二课时的要求是让学生在课文的学习中，会写“小、少”两个生字，认识新笔画“竖折折钩”和2个偏旁反犬旁和鸟字旁。以及学会“大—小”、“多—少”这两对反义词，学会正确搭配量词。在这节课的教学后，我细细反思本节课，我总结出以下两点。

　　一、创设情景，在教学中营造欢乐的课堂气氛

　　在教学中，我延续了第一课时带领孩子们到美丽的农家小院里，还记得里面有哪些可爱的动物和好吃的水果的问题引入，为学生提供更多的实物环境，激发孩子复习八个词语的兴趣。同时，我还设计了将八个词语分类，(你能送他们回家吗?加深学生对词语的认识。)另外也进行“找朋友”的游戏的情景，引导学生在欢乐的气氛中朗读课文，理解课文内容。让孩子能够更直观地感知学习的内容，更有效地进行学习“大—小”、“多—少”的反义词及量词。

　　整节课以趣味的情景激发孩子情感和学习热情，让学生在趣味中获知，在求知中得趣。以游戏活动贯穿教学，在活动中巩固量词的使用方法，寓学于乐。

　　二、书写教学需要更加关注孩子的写字姿势

　　在本课的教学中，我通过让孩子仔细观察生字，然后说说自己在观察字形时发现的笔画顺序，并引导孩子自主学习书写生字。在写字的过程中，及时纠正孩子的写字姿势。因为孩子们养成正确的写字姿势和书写习惯非常重要。所以在以后的教学中，我将更加关注孩子的写字姿势和书写习惯。