幼园教师体罚孩子

幼园教师体罚孩子

先前多地曾经爆出了教师体罚孩子的情况，那么体罚真的有用吗？体罚只会给孩子带来身体上伤害，更严重的是心理上的伤害。下面一起去看看体罚对孩子的影响有多大。 近日，上海协和实验幼儿园多名家长反映自己孩子被老师体罚，包括用木棒打、用绳子绑在椅子上、用胶带封住嘴巴、用记号笔在脸上画画。面对孩子及家长的投诉，两名涉事老师否认曾对孩子进行过体罚。上海协和实验幼儿园在接受晨报记者采访时也表示，初步调查下来，大班芒果班老师体罚孩子的情况并不存在。 多名家长希望给个说法 一位家长提供的微信截图显示，吴老师说：“其实那个小棒可能也是以吓唬为主，但不管怎么样，这个方式肯定是不对的……我觉得我们还是有欠妥的地方，不过真的希望能理解一下，可能我们这个方式需要改进一下。你说，我要是从心里面想去伤害孩子，肯定都住院了……如果你们觉得我们有做得欠妥的地方，那我肯定会道歉的。” 6月26日，多名家长找到园方负责人，希望园方在核实情况后给个说法。园方当时表示会尽快对事情进行调查核实。在此次沟通会上，家长提出了几点要求：一是希望协和集团及协和幼儿园彻查此事，并公开调查结果；二是希望涉事的两名老师向被打过的孩子及家长当面道歉；三是希望幼儿园聘请第三方心理专家对有要求的孩子和父母进行心理辅导及干预；四是希望学校尽快在教室安装监控设备，并向家长开放实时查看的权限。#p#副标题#e# 小朋友的对话 A小朋友妈妈：你们老师有打过你们吗？ A：有呀，用个棒子打。 A妈：我听说有次有小朋友手被绑在凳子上了，是吗？是谁被绑？ A：石头，有的时候还被胶带贴住嘴巴。 A爸：哪个小朋友被胶带贴住嘴巴？

A：石头，（被）绑过、“羊癫疯过”、贴过（嘴巴）。 A爸：“羊癫疯”是什么惩罚？ A：一下来三棒，啪啪啪，有些至少还五个呢（被打五棒）。 B小朋友妈妈：老师平时对你们好不好，有没有打过你们？

B：老师也好的，但也凶，不听话当然要打。 B妈：老师是用什么打（你们）的？用手打的吗？ B：用棒子。 B妈：什么样的棒子呢？ B：很长、也很细，上面还有个很结实的一个小圆珠，红色的。 B妈：那为什么要打（你们）呢？ B：不睡觉。我有一次手被绑在后面过，因为我上课把手放在后面。 C小朋友妈妈：老师是不是有一根棍子，谁不乖了就用那个棍子打你们？

C：嗯。 C妈：那棍子长什么样子啊？ C：长长的，然后上面有个圆头。圆头是红色的，身体部分是木头颜色。 C妈：是吴老师打的多还是张老师打的多？C：张老师。 C妈：老师打小朋友的时候就让你们做什么？ C：老师会叫（我们）蒙上眼睛。 D小朋友妈妈：你被老师打过吗？

D：有呀。 D妈：你跟我讲一下你们老师用什么打你的？ D：就是用棒子打。 D妈：那她打过你几次？ D：好几次。 D妈：她打你哪里？ D：脚、屁股、背。 D妈：那天你跟我说，有一次她拿什么东西画你脸上了？ D：白板笔。 D妈：画你哪里？ D：画脸两边。 D妈：谁画的？ D：张老师。 D妈：画完之后，你觉得难过吗？ D：画在脸上，不舒服。（小朋友带着哭腔说） E小朋友妈妈：宝贝，我问你啊，你们在幼儿园里如果不乖的话会怎么样啊？

E：会被老师骂或者打。有时候用手打，有时候用棒子打。 E妈：那个棒子是什么样子的？ E：前面有一个红的球的（棒子）。 E妈：你记不记得仔仔被老师在脸上画，画乌龟的事情？ E：我只记得在他手上画圆圈。 E妈：用什么东西画？ E：记号笔。 涉事老师的对话 记者：你们有打过班里孩子吗？ 吴老师：没打过，从没打过。 张老师：没打过。 记者：小朋友提到及家长找到的木棒是怎么回事？ 吴老师：这只是一个教学工具，黑板很大，方便指挥点击黑板上的内容。 记者：给孩子嘴巴贴胶带的事情有过吗？ 吴老师：没有。曾经有家长在朋友圈发过小孩在家用胶带贴嘴的照片，我还在下面留言：这个方法不错，以后买两卷放教室。事后想想我说得不对，但这是玩笑话。 记者：有在小朋友脸上画过乌龟吗？ 吴老师：没有，真画脸上怎么可能洗（掉）。我们班正面临毕业，在班级组织的“毕业纪念自画像”留念活动中，有一位小朋友由于把自己的衣服画的奇形怪状被我说成“画的像乌龟一样”。 记者：你们没打过小朋友，为什么会有那么多人说被打过，你怎么想的？ 吴老师：我没做过，听到他们这样讲，我很难受。#p#副标题#e# 体罚带来的影响 说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打。孩子为了避免皮肉之苦，瞒得过就瞒，骗得过就骗，骗过一次，就可减少一次“灾难”。可是孩子说谎，往往站不住脚，易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长态度更加强硬。为了逃避挨打，孩子下一次做错事更要说谎，这样就构成了恶性循环。 懦弱 如果孩子经常挨家长的拳打脚踢，时间一久，这种孩子一见到家长，就会感到害怕、不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这种孩子往往会唯命是从，精神压抑，学习被动。 粗暴 由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，实际上起了教自己的孩子去打别的孩子的坏榜样作用。 喜怒无常 有的家长打过孩子以后，又觉得心痛后悔，即去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，也就习以为常了。慢慢地孩子也变得喜怒无常了。 犯罪 有一个孩子，父母自幼就盼望他能成才，可他贪玩，成绩差。有一次旷课看电影，被父亲知道，狠揍了他一顿。他认错了，父亲还不住手。被打之后，他一肚子委屈，憎恨父亲。他暗暗下决心：父亲越打，我越玩。慢慢地，他走上了流窜、偷窃的犯罪道路。从这个孩子的变化说明，家长粗暴地打骂对孩子会造成多么严重的后果。